Вы доверили человеку с з/п 17 400 рублей чему-то учить Ваших детей? Если бы этот человек что-то умел, он не нашёл бы другую работу? Сколько бы вы заплатили за то, чему учат вашего ребёнка в муниципальной школе? Это сейчас не такой уж и праздный вопрос.
Если кто из родителей не заметил, сейчас дети остаются недоучками бесплатно. У меня в муниципальные школы ходят двое: 7-классник и 1-классница. Ну и дети многочисленных знакомых ровесников. Знают они только то, чему
научились дома. По количеству инопланетных ошибок в простых диктантах можно определить, сколько часов в неделю успевают уделить занятиям с детьми родители и бабушки с дедушками. Сколько часов русского языка у них в школе? Какая разница, — там и не все
учителя могут диктант без ошибок написать, а чему-то научить за эти часы класс из 25 человек — задача для этих людей абсолютно непосильная. Да и я бы … не смог, если подумать.
Недавно Росстат опубликовал исследование «Дети России»: в 2008 году на 100 учеников в наших школах приходилось 4 компьютера (и могу себе представить каких). На одного учителя в среднем по России приходится 10 учеников, в Москве и Питере — 11, в Подмосковье — 12. Российский учитель в среднем получает 17 400 рублей в месяц. За эти деньги он мог бы торговать телефонами в какой-нибудь «Евросети», а вот
нянькой в семье зарабатывал бы примерно вдвое больше.
В Штатах, по официальной статистике, на четырех школьников приходится один компьютер, на одного учителя — чуть меньше восьми учеников. Средняя зарплата учителя в государственной школе — $51 000 в год (в Калифорнии — больше $60 000, в Южной Дакоте — $35 000). В месяц это порядка 120 000 рублей, чтобы было понятнее. И это одна из самых плохо финансируемых государственных образовательных систем в развитом мире — цифры из социалистической Европы даже не хочется здесь приводить: они будто из совсем другого мира. Американцы-то, как и мы в 90-е, привыкли рассчитывать на себя, и 11% детей у них ходят в частные школы. То есть — родители этих школьников не доверяют даже учителям с зарплатой в $50 000.
Вы доверяете человеку с зарплатой 17 400 рублей в месяц чему-то
учить ваших детей? Если бы этот человек сам что-то умел, разве он не нашел бы работу, которая позволяет ему не перебиваться с хлеба на квас? (И не надо про идеалистов: они, конечно, встречались и мне среди школьных учителей, но дураков, садистов, неумех было больше.)
Вы (как и я) каждый день отправляете
ребенка из квартиры, где на трех-четырех жителей приходится как минимум один компьютер с быстрым интернетом, в школу, где редкие компьютеры до сих пор с гордостью показывают гостям, как какую-нибудь нанотехнологию. Где больше шансов, что ребенок найдет нужную информацию, хоть бы и с помощью «Яндекса»?
Я не пытаюсь здесь агитировать за
приватизацию образования. В основном потому, что опыт с русскими частными школами у меня тоже есть. И я не призываю радоваться предполагаемому введению платы за уроки. Как и наши «частники», директора государственных школ, получив больше экономической свободы, наверняка потратят деньги не на привлечение
хороших учителей, а на что-нибудь бессмысленное с точки зрения учеников и родителей. В оруэлловском мире совковой школы ни тех ни других просто не принято слушать.
Когда я сам был школьником, было только два способа не закончить школу дураком: учиться самому или ходить к дорогим репетиторам. Сейчас, после крушения империи, освобождения и нового закрепления, способов все равно два, и они ровно те же самые. Если за обычные школьные уроки придется доплачивать — а
качества обучения доплата, я уверен, не изменит, — это не будет ни плохо, ни хорошо. Это будет сигнал. Давайте подумаем, платить ли за бессмысленную трату времени (с которой сейчас мы молча соглашаемся, потому что она бесплатная) — или
учить самостоятельно и с помощью
наёмных профессионалов. Может, введение платы заставит нас принять не самое удобное и дешевое, но единственно
эффективное решение.
Не самое дешевое — потому что
репетиторы обойдутся гораздо дороже доплаты за муниципальное убожество. Речь идет примерно о $2 000 в месяц за полноценную программу занятий, заменяющую школу. Не самое удобное — потому что, если этих денег нет, придется тратить свое время, которого обычно тоже не бывает. Но единственно эффективное, потому что остальные — обычное самоуспокоение: мол, государство обещало бесплатное всеобщее среднее, а теперь вот выполняет. Не выполняет оно ни черта, ни бесплатно, ни за деньги.
Подготовка к выпускным экзаменам –
ЕГЭ – по английскому языку
